零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)線上課程要不要跟外教學(xué)？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)的疑惑。其實(shí)外教英語(yǔ)之所以受到中國(guó)人的高度贊揚(yáng)是因?yàn)橹袊?guó)人學(xué)英語(yǔ)有很多“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。然而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有快速的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)只有三個(gè)關(guān)鍵詞，第一個(gè)是重復(fù)，第二個(gè)是信息量，第三個(gè)是使用。只有重復(fù)使用，不斷使用，英語(yǔ)才能學(xué)好。

雖然外教教授英語(yǔ)不能快速學(xué)成，但它對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。孩子可以跟著外國(guó)英語(yǔ)老師反復(fù)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，模仿他們的口音，聽(tīng)純正的外語(yǔ)發(fā)音，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。但是家長(zhǎng)也要記住，英語(yǔ)水平的提高仍然取決于自己的長(zhǎng)期堅(jiān)持。

零基礎(chǔ)學(xué)齡前兒童最好在幾歲時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)？孩子們應(yīng)該用零基礎(chǔ)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？我們通常建議3-6歲開(kāi)始系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要包括兩個(gè)方面：一是聽(tīng)和辨別聲音的能力；二是根據(jù)接收到的語(yǔ)音在語(yǔ)境中內(nèi)化、整合和輸出。幼兒期是一個(gè)語(yǔ)言敏感期，兒童對(duì)不同的語(yǔ)音信號(hào)特別敏感。這就是為什么孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常能迅速模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而成年人由于母語(yǔ)聽(tīng)和辨別習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。因此在此期間，如果在純正地道的外語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)調(diào)其實(shí)很重要！美國(guó)私立學(xué)校的老師也接觸過(guò)很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成年人，有時(shí)他們的口音不夠地道，不是因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)調(diào)很難改變。

在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)方面，3歲左右的孩子還處于自然學(xué)習(xí)階段，在玩游戲的同時(shí)會(huì)思考語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)涵。例如如果他們想說(shuō)有點(diǎn)大，他們會(huì)根據(jù)已知的英語(yǔ)信號(hào)說(shuō)“it small big.”而在老師的糾正中“Its not very big”在那之后，孩子們通常會(huì)立即糾正自己并記住自己。從教學(xué)實(shí)踐的幾個(gè)案例分析來(lái)看，他們比學(xué)齡前兒童更敢于嘗試和模仿。從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子更害怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)，這種語(yǔ)言的創(chuàng)造力往往隨著年齡的增長(zhǎng)而減少。當(dāng)然，6歲以后并不是說(shuō)學(xué)不會(huì)純外語(yǔ)，而是3-6歲之間的條件確實(shí)是最好的，也是人們一生中學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。

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